近年來，新寧縣堅持用好“三個聚焦”“三個一批”“三個嚴(yán)格”，增強(qiáng)了干部教育培訓(xùn)的時代性、系統(tǒng)性、針對性、有效性，有力促進(jìn)干部鑄魂提能，為實現(xiàn)“三高四新”美好藍(lán)圖、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化新寧提供了堅強(qiáng)組織保證。
“三個聚焦”突出培訓(xùn)重點(diǎn)。一是聚焦“黨性錘煉”。堅持把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為主題主線，貫穿干部教育培訓(xùn)全過程、各方面，持續(xù)夯實堅定擁護(hù)“兩個確立”的思想根基，增強(qiáng)堅決做到“兩個維護(hù)”的行動自覺。在各類主體班次中嚴(yán)格落實“黨性教育課不低于總課時的20%”的規(guī)定，先后組織182名學(xué)員赴宛旦平烈士故居接受黨性教育，傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈。二是聚焦“中心大局”。圍繞縣委縣政府中心工作，分類設(shè)置鄉(xiāng)村振興、民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)建、應(yīng)急管理等內(nèi)容，開展鄉(xiāng)村振興、應(yīng)急管理等專題培訓(xùn)班8期，培訓(xùn)干部787人次，不斷增強(qiáng)干部推動高質(zhì)量發(fā)展本領(lǐng)、服務(wù)群眾本領(lǐng)、防范化解風(fēng)險本領(lǐng)。三是聚焦“實戰(zhàn)需要”。從干部最想學(xué)的知識、最想知道的情況、最想解決的問題入手，探索“訂單式點(diǎn)課”，年初收集基層治理、生態(tài)保護(hù)、信訪維穩(wěn)等培訓(xùn)需求15項，開展信訪矛盾糾紛化解、安全生產(chǎn)等培訓(xùn)4批次，幫助干部及時填知識空白、補(bǔ)素質(zhì)短板、強(qiáng)能力弱項。
“三個一批”靈活培訓(xùn)方式。一是集中輪訓(xùn)一批。依托縣委黨校，輪訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政班子成員、縣直單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、新提拔科級領(lǐng)導(dǎo)干部等835人次，創(chuàng)新設(shè)置“微講堂”“課前五分鐘”等環(huán)節(jié)，采取“交流互動+角色互換”方式，鼓勵干部上臺講收獲談體會，以“由我講”促“我要學(xué)”。二是分類培訓(xùn)一批。依托行業(yè)主管部門，組織開展不同領(lǐng)域、不同崗位的專題培訓(xùn)，加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部、產(chǎn)業(yè)干部、項目干部等的培訓(xùn)，先后舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部能力素質(zhì)專題提升培訓(xùn)班、優(yōu)化營商環(huán)境專題培訓(xùn)班、巡察業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等專業(yè)能力提升培訓(xùn)班，實現(xiàn)行業(yè)部門全覆蓋。三是基地實訓(xùn)一批。依托縣內(nèi)“百里臍橙連崀山”精品線路、全國文明村清江橋鄉(xiāng)桃花村、省級美麗鄉(xiāng)村示范村崀山鎮(zhèn)石田村等現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，組織培訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場調(diào)研，采取“啟發(fā)式”“開放式”“案例式”教學(xué)方法，推動形成高質(zhì)量調(diào)研報告12篇，進(jìn)一步拓展干部的思維和格局。
“三個嚴(yán)格”健全培訓(xùn)制度。一是嚴(yán)格組織調(diào)訓(xùn)制度。分層級建立干部參訓(xùn)臺賬，探索“錯峰”調(diào)訓(xùn)，對重點(diǎn)崗位干部、優(yōu)秀年輕干部等堅持點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)，對近5年培訓(xùn)達(dá)不到要求的，及時補(bǔ)訓(xùn)，避免和防止多頭調(diào)訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)、長期不訓(xùn)等問題。二是嚴(yán)格學(xué)員管理制度。建立健全黨校學(xué)員監(jiān)督管理機(jī)制，創(chuàng)新推行縣委組織部、縣紀(jì)委監(jiān)委、縣委黨校、選派單位協(xié)同監(jiān)督管理學(xué)員實施辦法，建立“承諾制”“登記制”“督查制”“追究制”等7項機(jī)制，構(gòu)建“班委會+臨時支委會+監(jiān)督信息員”兩會一員督管模式，推行“組織部派員跟班監(jiān)督+班主任全程跟班監(jiān)督”雙人跟班管理機(jī)制，先后糾正苗頭性、傾向性問題8個，進(jìn)一步抓實培訓(xùn)班學(xué)風(fēng)建設(shè)。三是嚴(yán)格考核評價制度。建立學(xué)員學(xué)習(xí)檔案，采取“一周一統(tǒng)計、一周一公布、兩周一講評”模式，對學(xué)員實行量化評分和紀(jì)實管理，學(xué)員培訓(xùn)期間形成的培訓(xùn)材料、考核材料、獎懲情況納入黨校學(xué)員檔案，做為今后干部評先評優(yōu)、職級晉升、選拔任用的重要參考依據(jù)。（羅治洲）
