新寧縣全面貫徹落實(shí)《干部教育培訓(xùn)工作條例》，聚焦目標(biāo)任務(wù)，緊扣縣情實(shí)際、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在培訓(xùn)途徑、內(nèi)容、效果上持續(xù)著力，不斷提高干部教育培訓(xùn)工作質(zhì)效。

依托“三大陣地”擴(kuò)寬培訓(xùn)途徑。一是依托黨校培訓(xùn)。充分發(fā)揮縣委黨校干部教育培訓(xùn)主渠道、主陣地作用，建立覆蓋領(lǐng)導(dǎo)干部、行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、基層黨組織書(shū)記、先進(jìn)模范人物、實(shí)用技術(shù)人才等的兼職師資庫(kù)，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)制度，今年來(lái)，先后邀請(qǐng)7名縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、9名縣直機(jī)關(guān)主要負(fù)責(zé)人到縣委黨校授課。二是依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。堅(jiān)持用好“湖南省干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”“紅星網(wǎng)”“紅星云”教育平臺(tái)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)等載體，豐富“新寧黨建”微信公眾號(hào)，讓每名干部不出家門(mén)就有機(jī)會(huì)得到優(yōu)質(zhì)高效培訓(xùn)。三是依托外出培訓(xùn)。“走出去”教學(xué)開(kāi)闊眼界，組織相關(guān)主體班次開(kāi)展異地培訓(xùn)，圍繞“熱點(diǎn)、難點(diǎn)、堵點(diǎn)、重點(diǎn)”開(kāi)展學(xué)習(xí)、調(diào)研，共享優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，借智發(fā)力。今年組織春季學(xué)期主體班66名學(xué)員到韶山干部學(xué)院開(kāi)展黨性教育。

做實(shí)“三大清單”豐富培訓(xùn)內(nèi)容。一是做實(shí)固定清單。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為干部教育培訓(xùn)的首要任務(wù)、必修課程，重點(diǎn)聚焦習(xí)近平總書(shū)記在湖南考察時(shí)的重要講話和指示精神以及新時(shí)代推動(dòng)中部地區(qū)崛起座談會(huì)精神等方面，把黨的理論教育和黨性教育作為主體班次的重點(diǎn)課程，將政治訓(xùn)練貫穿干部教育培訓(xùn)始終。二是做實(shí)需求清單。加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)黨校的統(tǒng)籌把關(guān)，實(shí)施年度申報(bào)制度，確需納入培訓(xùn)課程的須及時(shí)申報(bào)。圍繞招商引資、鄉(xiāng)村振興、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)工作和中心任務(wù)，開(kāi)展干部教育培訓(xùn)需求調(diào)查，探索“訂單式點(diǎn)課”，年初收集培訓(xùn)需求35項(xiàng)。三是做實(shí)特色清單。探索實(shí)行“通識(shí)類(lèi)”課程“大班化”，“專(zhuān)業(yè)類(lèi)”課程“小班化”分類(lèi)精細(xì)化教學(xué)，在不同主體班次中精準(zhǔn)設(shè)置課程，定制專(zhuān)業(yè)“課程菜譜”。將教育培訓(xùn)的普遍性和不同類(lèi)別、不同層次、不同崗位學(xué)員的特殊性有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展干部專(zhuān)業(yè)化能力提升培訓(xùn)。

樹(shù)立“三大導(dǎo)向”提升培訓(xùn)效果。一是樹(shù)立“全程管理導(dǎo)向”。建立健全黨校學(xué)員監(jiān)督管理機(jī)制，創(chuàng)新推行縣委組織部、縣紀(jì)委監(jiān)委、縣委黨校、選派單位協(xié)同監(jiān)督管理學(xué)員實(shí)施辦法，建立“承諾制”“登記制”“督查制”“追究制”等7項(xiàng)機(jī)制，構(gòu)建“班委會(huì)+臨時(shí)支委會(huì)+監(jiān)督信息員”兩會(huì)一員督管模式，推行“組織部派員跟班監(jiān)督+班主任全程跟班監(jiān)督”雙人跟班管理機(jī)制，全程抓實(shí)培訓(xùn)班學(xué)風(fēng)建設(shè)。二是樹(shù)立“考核督導(dǎo)導(dǎo)向”。探索建立“學(xué)員紀(jì)實(shí)表”，把學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂討論、上課紀(jì)律等表現(xiàn)納入考核，建立干部培訓(xùn)成果運(yùn)用及跟蹤管理機(jī)制，積極引導(dǎo)干部從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高干部培訓(xùn)實(shí)效。三是樹(shù)立“訓(xùn)后問(wèn)效導(dǎo)向”。建立參訓(xùn)學(xué)員述學(xué)反饋機(jī)制，受訓(xùn)五天以上干部在學(xué)習(xí)結(jié)束后一周之內(nèi)開(kāi)展述學(xué)，及時(shí)收集述學(xué)資料，每月對(duì)學(xué)員述學(xué)情況開(kāi)展清查，及時(shí)進(jìn)行工作提示，定期了解學(xué)員學(xué)用轉(zhuǎn)化情況。（通訊員 羅治洲）