桂東縣堅(jiān)持在總量嚴(yán)控的前提下，大力優(yōu)化教師編制資源配置，用好用活中小學(xué)教職工編制，助推全縣教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

合理配備，讓管理“優(yōu)”起來。出臺(tái)《桂東縣中小學(xué)校機(jī)構(gòu)編制管理辦法（試行）》，堅(jiān)持從嚴(yán)從緊，全面規(guī)范中小學(xué)校機(jī)構(gòu)編制管理。實(shí)行年度管理使用報(bào)告制度，根據(jù)學(xué)校類別、班級(jí)數(shù)等指標(biāo)，合理設(shè)置內(nèi)部機(jī)構(gòu)和配備領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，明確中小學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、管理人員配備、用編調(diào)整程序，確保學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置更精簡(jiǎn)、人員崗位相匹配，促進(jìn)學(xué)校高效運(yùn)轉(zhuǎn)。近年來，通過整合優(yōu)化，全縣中小學(xué)?？s減涉校事項(xiàng)35%，為教學(xué)專技崗位騰出了空間，學(xué)校一線教師力量愈加充實(shí)。

動(dòng)態(tài)調(diào)整，讓資源“活”起來。突出優(yōu)化結(jié)構(gòu)，在全縣中小學(xué)教職工編制限額內(nèi)，實(shí)行全縣統(tǒng)籌、科學(xué)測(cè)算、動(dòng)態(tài)調(diào)整，充分發(fā)揮編制資源的使用效益。建立“三個(gè)三”學(xué)生增長(zhǎng)預(yù)測(cè)模型，聚焦小學(xué)、初中、高中三個(gè)教育階段，把握新生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)和凈增學(xué)生數(shù)三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制、教育和公安三部門數(shù)據(jù)聯(lián)通共享，確保教師編制資源精準(zhǔn)投放。聚焦“城鄉(xiāng)差異”，采取“師生比+班師比”的方式，統(tǒng)籌保障個(gè)性需求，確保開齊開足國(guó)家規(guī)定課程所需力量。對(duì)偏遠(yuǎn)學(xué)校、200人以下的小規(guī)模學(xué)校和縣屬高中教職工編制給予適當(dāng)傾斜，優(yōu)先保障直接從事教育教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員用編。強(qiáng)化賦權(quán)提能增效，由教育部門根據(jù)各學(xué)校在校學(xué)生數(shù)統(tǒng)籌分配各校教職工編制，按規(guī)定科學(xué)設(shè)崗，報(bào)編辦、財(cái)政和人社審核備案后實(shí)施。加大跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)、跨學(xué)段調(diào)劑力度，切實(shí)解決城鄉(xiāng)、學(xué)段和學(xué)科之間中小學(xué)教職工編制資源分配不均衡問題。

規(guī)范使用，讓編制“專”起來。嚴(yán)格抓好中小學(xué)教職工編制專編專用、單列管理，加大督查力度，定期開展編制核定，全面整治擠占、挪用、截留中小學(xué)教職工編制等違紀(jì)、違規(guī)行為。用好巡察“利劍”，通過教育工作專項(xiàng)巡察，對(duì)中小學(xué)教職工編制使用情況、編外用人、借用教師等情況進(jìn)行專項(xiàng)清理，有效防范違規(guī)借用中小學(xué)教職工、混編混崗、臨聘人員抵占教職工編制等不良現(xiàn)象，有力維護(hù)中小學(xué)教職工編制專編專用的嚴(yán)肅性。

統(tǒng)籌調(diào)配，讓激勵(lì)“實(shí)”起來。針對(duì)調(diào)研發(fā)現(xiàn)的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍不夠穩(wěn)定、教師交流不夠規(guī)范等問題，縣委編委嚴(yán)格貫徹執(zhí)行中小學(xué)校進(jìn)人用編政策，加強(qiáng)統(tǒng)籌，科學(xué)調(diào)配，以編定崗，以崗選人，推動(dòng)教育教學(xué)資源城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、均衡協(xié)調(diào)，有效提振教師教書育人精氣神。對(duì)流動(dòng)調(diào)配入縣城區(qū)學(xué)校的，明確資格條件，并實(shí)行凡進(jìn)必考，樹立了公平公正、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的調(diào)配用編導(dǎo)向。對(duì)主動(dòng)下鄉(xiāng)支教、長(zhǎng)期扎根鄉(xiāng)村一線及家庭有特殊困難的教職工給予人性關(guān)懷，結(jié)合本人意愿統(tǒng)籌安排，形成了有效的正向激勵(lì)，得到了廣大教職工一致好評(píng)。